其實趙一本來還像將這次畢業典禮演講講的慷慨激揚，只是臨到自己上台的時候，突然改變了想法，因為他覺得完全沒有必要。
經過天問大學四年時間的燻陶，該教育他們的都已經教給他們了，他們也是成年人了，也該有自己的思想和想法，不是一場激情慷慨的演講就能夠改變的。
如果平時教育過程中的潛移默化都沒有達到應有的效果，那麼也不會因為一場演講就能夠達到效果，所以干脆就沒有講其他的，就談了談教育的重要性以及自我學習的重要性。
好在這個年代的學生對于學習的態度比起前世來說要好得多，很多人都指望讀書改變命運，而且也能夠通過讀書改變命運。
而不是像前世那樣，讀書雖然也能夠改變命運，但是終究只是少數，大部分還是淪為社會主義建設的一顆螺絲釘，從農村戶口變成城市戶口，結果連一個遮風擋雨的房子都難求。
畢業典禮之後，趙一沒有立即離開，而是來到了江校長的辦公室，听听最近這段時間，天問大學的運作情況。
根據江校長的講述，天問大學除了日常的教學工作比較穩定以外，還是發生了幾件比較大的事情。
首先就是有天問大學研發的太空望遠鏡終于在前段時間發射升空了，這件事情不僅在國內引起了巨大的轟動，就是在國際社會也引起了強烈的關注。
因為它創造了非常多的第一，首先就是技術水平第一，這一點是毋庸置疑的，有趙一提供的設計技術，加上他旗下的高科技企業密切配合，想不先進都很難。
其次這是第一次有發展中國家將太空望遠鏡送入太空，之前除了英國在1962年發射了一座太空望遠鏡外，就沒有其他的了，至于哈勃望遠鏡需要等到1990年才發射升空。
最後就是發射主體，像這種重大太空探索項目，一般是由國家來組織的，但是這次卻是由一家大學來完成的，因此天問大學引起了國際的廣泛討論。
因為除了技術問題之外，還有就是需要龐大的資金支持，雖然天問大學沒有對外宣稱花費了多少錢，但是一看技術參數，都知道價格不菲。
其實這是他們不了解情況，首先整座太空望遠鏡的設計都是有趙一提供的，雖然還參考了其他人的建議，但是算不上從頭開始研究。
其次技術基礎已經具備條件，一般都是先定一個目標，然後大家朝著這個目標前進，而這時候基礎技術往往並不具備，需要從頭開始研發。
但是天問大學的太空望遠鏡所使用的技術，絕大部分在趙一的企業里面都已經能夠相對輕松的實現，這就節約了大量的研發資金。
別看前世哈勃太空望遠鏡花費的是幾十億美元的造價，其實大部分費用都是攤到了研發上面，而這部分費用，天問大學的太空望遠鏡就可以省下不少。
天問大學的太空望遠鏡整體費用只有20億元，也就是10億美元左右，比起哈勃望遠鏡要便宜的多，而技術參數並不比它來的低。
天問大學成立時間短，而且還是一家私立大學，之前也只是在國內有點名氣，而這個名氣還主要是因為他們的不差錢引起的。
雖然這些年也發表了一些重量級的論文，但是數量比起那些老牌名校相比還是較少，只是在學術界有一定的影響力，但是出了學術界，就名聲不顯了。
這次的太空望遠鏡的發射升空，讓天問大學的名聲獲得了極大的提高，特別是對太空探索感興趣的學生，對天問大學的興趣也提高了不少。
根據江校長的講述，現在國內外已經有不少的學生準備報考天問大學的天文學專業，因為憑借這先進和唯一的太空望遠鏡，能夠在該領域獲得極大的學術成就。
甚至連一些天文學專家和教授，也開始申請到天問大學來進行任教，同時也展開一些太空探索相關的研究項目，對此天問大學當然是非常的歡迎。
至于學生申請，特別是國外學生申請就讀的問題，江校長自己還拿不定主意，因為之前國內大學被國外學生申請就讀的情況甚少發生。
而且天問大學是私立高校，和公立高校還是存在著很大的不同，到底是采用哪種收費標準，到底是采用哪種考核方式，都沒有一個具體的措施。
之所以還沒有準備這些，主要是因為天問大學才剛剛成立，覺得應該不會有國外學生申請來這邊就讀，所以就沒有準備。
至于國內的學生就非常簡單了，還是按照老辦法進行就可以，只要通過了天問大學的入學測試，就可以順利的入學，而且還是免學費的。
但是國外學生申請的話，是否還是按照國內的考核標準進行，是否也是免費的，這些都需要和趙一這位創始人進行商量。
「對于國外的學生就按照國內的考核標準進行吧，不過難度要提高一個級別，至于推薦信之類的，我們就不必理會，這種求學方式不符合我國的教育理念。
至于學費問題，在申請入學的外國學生當中，每年只有成績最好的10%的學生，能夠獲得全額獎學金，也就是完全免費就讀天問大學。
剩下的30%的申請入學人員只能夠獲得一半的獎學金，也就是說，這些學生不是完全免費的，需要交一部分學費和全部的生活費用。
至于剩下的，就按照正常收費標準就可以，不過這需要你們計算培養一個學生需要花費多少資金，再在這個基礎上加一點算是標準學費，不可以拍著腦袋確定這個數字。
不過這些海外學生在正式入學之前必須要通過漢語等級考試，不然只能是先讀漢語言預科班，我們不需要單獨為他們準備外教，上課和國內的學生一視同仁。
至于學業要求也要和國內一樣，如果多次考核不合格，就直接勸退就是了，我們是想要獲得國際頂尖人才，而不是這些濫竽充數的人。」趙一說道。
對于天問大學是否接受國外學生的申請，趙一是持肯定態度的，因為這是國際學術交流的一部分，而且天問大學也不是什麼特殊性質的學校，沒有多少保密要求。
當然，作為一所私立大學，雖然對于國際排名也比較在乎，但是這並不是天問大學的主要目標，所以對于國際學生的佔比沒有任何硬性要求。
至于排名的問題，趙一始終覺得，只要天問大學踏踏實實做學問和搞教育，將自己的基礎打扎實，自然就會成為別人向往的求學之地。
而不是為了排名而排名，這樣就本末倒置了，結果找一大堆烏煙瘴氣的國際學生進來，不僅浪費了教育資源，還會形成很壞的學習氛圍和社會環境。
至于語言問題，更是不會放松要求，如果都不會中文，那你來這里上什麼學，想要讓天問大學為他們單獨提供一套教育資源是不可能的。
而且不會中文就注定不會很好的了解我們的文化，不能夠很好的融入我們的社會環境當中來，也就起不到文化交流的作用。
難道就是為了將先進的科學技術交給他們嗎，我想如果有這樣想法的人，那真是腦袋有問題了，有這個資源，為什麼不放到自己本國的學生身上呢。
對于趙一的處置方法，江校長听了後也表示贊同，作為私立大學，天問大學在這些方面具有完全的自主權，沒有那麼多來自排名和行政上的壓力。
這還牽扯到另一個問題，那就是外部研究生招生的問題，關于這方面的規定，天問大學還沒有拿出一套成熟的標準出來。
還是那句話，天問大學成立時間短，又是私立大學，覺得正常的學生不會在研究生階段從公立大學跑道這所私立大學。
之前定制的研究生培養計劃，都是只針對本校的學生，本校的研究生升學比例為25%，加上5%的留校就讀名額，已經達到了30%了。
由于天問大學自認為自己培養的學生更加優秀，不願意因為外面的學生而擠佔自己學生的名額，所以這個問題就一直懸而未決。
這不是拍腦袋就可以隨意增加名額的，每多出來一位研究生就多出來一大塊培養成本，作為私立大學，對于財政狀況都需要精打細算的。
最主要的原因就是天問大學對于招進來的學生必須負責，而不是為了擴大名額而擴大名額，必須要配套相應的師資力量，保證培養出來的學生是合格的，甚至是優秀的。
「這有什麼好糾結的，先統計一下我們學校具備帶研究生資格的教授在保證質量的前提下，能夠帶多少研究生。
然後優先錄取我們自己學校的學生，如果還有名額的話，就全部對外招生，如果已經沒有名額的情況下，就不對外招收研究生，就這麼簡單。
至于培養經費的問題，就不要這麼扣扣索索，該支出的就要大膽的支出，如果經費不夠，以後我還會注入資金進來。」趙一說出了自己的處置意見。
至于幾年之後的博士生招生情況，還是按照碩士生招生標準來，也就是說，除了預定的5%的博士生招生名額，還會流出來5%左右的留校任教名額。
只是想要達到這種程度，天問大學還需要在師資力量上面進行加強，需要滿世界的招募更多的專家教授和頂級大師進來。
在這方面，天問大學還是舍得花錢的，特別是對于頂級大師，開除的薪水是按照國際慣例來進行的，成本相當的大。
按照天問大學的支撐體系，教授是一個分水嶺，教授以下是按照國內收入情況來計算的，例如全國平均薪資是300元，那麼教學助理就是300元，講師直接翻倍。
然後就是副教授，薪資是在講師薪資的基礎上翻倍計算，至于教授就需要參考他們的學術水平和學術地位來決定了，計算就比較復雜，不是上面那樣簡單粗暴。
別看大家都是教授，其實教授和教授之前的差距比起助教和副教授之間的差距還要大得多，所以薪資計算復雜也就可以理解了。
按照天問大學的規定，副教授以下是不具備帶研究生的，而副教授一屆學生只能是帶兩名研究生，不可以想要帶多少就帶多少，而且也不是所有的副教授都有資格帶碩士研究生。
而等到教授級別，一屆最多可以帶4名研究生，至于最少帶多少，倒是沒有硬性要求，如果他們覺得自己任務繁忙，沒有太多時間教導學生，可以少招或者是不招。
不過因為能夠帶博士生的教授本身數量就比較少，所以對于博士生的招募，目前天問大學是采用強制性的，必須要帶一定數量的博士生。
至于研究生或者是博士生畢業的問題，他們的導師具有一定的參考建議，但是卻不是主要的畢業依據，而是需要通過學校學術委員會的考核，才可以畢業。
這里面既有理論考核，也有實踐考核，還需要參考他們研究的學術成果，如果是學生自己獨立做出來的成果，導師只能是署名通訊作者，不可以無故佔用學生的研究成果。
一旦被發現，那麼懲罰力度是非常的嚴格，對于學術不端問題，天問大學向來都是采用零容忍度，因為這會敗壞學術氛圍，破壞學校聲譽。
為了讓這些碩士生或者是博士生將更多的精力用在本專業的學術研究上面，學校還禁止導師將太多的私人事務交給學生，如果被查出來，可能就會面臨警告，屢教不改，就會面臨懲罰。
對于職稱的評級，天問大學也有一套自己的評判標準，副教授以下的職稱，只需要考核他們所帶學生的質量情況，不考核學術成就。
也就是說，每一次的學校考核，都會進行相應的排名，再根據一定的算法，就可以計算出來這些學生的講師分數，只要達到標準，就會自動升級職稱，不需要講師申請。
不過到了副教授級別後，除了參考所帶學生的質量情況，還需要考核他們的學術成就了，兩者之間不可偏廢。
因為天問大學始終認為自己是一家教育機構，而不僅僅只是學術機構或者是研究機構，如果只顧著自己的研究，那干脆就去研究機構任職好了，何必待在大學里面呢。
雖然天問大學對于教學質量要求很高，但是由于智能教師的運用，可以大幅度減輕導師的教學任務，並沒有引起很大的反彈。
導師更主要的精力是指導學生的實踐能力和開拓精神，因為這些能力是智能教師所欠缺的，至于現有的理論知識，智能教師完全可以勝任的了這項教學工作。
除了這件大事之外，剩下的就是天問大學瑤湖校區的建設了，雖然在國際上面沒有什麼影響，但是在國內還是引起了不小的議論。
主要是因為天問大學建校才4年左右的時間，對比國內的其他大學，要年輕的多，這就意味著底蘊肯定也不如其他大學。
而且天問大學本部建設的規模就非常的龐大，可以容納10萬多名的學生老師教學和生活，當初就引起了很大的議論。
這才沒有幾年，又要建設一座和本部差不多大小的新校區，讓國內的教育界普遍認為這種行為是作死行為。
因為這樣拼命的擴張下去，不說資金短缺問題，反正他們也知道天問大學有錢，就是教學質量就非常堪憂。
天問大學對于這些議論當然是關注了的，不過依然是按照自己的計劃來執行，至于師資力量的問題，只能是去外面找了，國內的和國外的都需要引進一批教授。
而且國外引進的教授質量比起國內來說還要高得多，特別是這次天問大學獨自設計研發的太空望遠鏡的發射，讓他們已經在國際上面具有一定的知名度。
再加上之前招募的頂級科學家在天問大學待得也比較舒心，可以讓他們寫一些推薦信，這樣就更容易招募頂級教授來天問大學從教了。
如果說之前國外的教授來天問大學還有點語言障礙的話，那麼自從翻譯器研發出來之後，這種問題就再也不存在了。
而且這些頂級知識分子智商都很高，想要重新學習一門語言，其實對他們來說難度並不大，只需要花費一些時間就可以取得很好的效果。
就如之前來天問大學任教的那些頂級教授，現在基本上也掌握了漢語這門語言，日常交流完全沒有任何問題。
說實話，從外面挖人雖然是一個見效很快的方法，但是也只是一個門路，因為國內各個大學都面臨擴招的壓力，都面臨師資緊張的情況。
至于國外的教授招募，就需要認真斟酌，必須要是真才實學，具有一定的道德素養，不然的話，招募進來，鬧出不好的事情出來，對天問大學的打擊會非常大。
所以除了這個路子之外，趙一還打算加強自己旗下研究機構和天問大學的合作，也就是說，這些機構的研究人員，可以來天問大學從事一定教學任務。
而這些企業也可以讓天問大學的一些教授參與到他們的研究項目當中來，這樣既可以解決師資問題，又可以解決研究實踐問題，可謂是一舉兩得。
而且這次趙一打算在南昌建設一批研究機構，地位和青農生物實驗室是一個級別，相對比較獨立，專注于某個領域的研究。
趁著這次機會，趙一就將自己的打算告訴給江校長听，希望能夠創建一條產學研完美發展的路子，讓各方都能夠受益。