（地球村部聊 天室記事VIII）
心中有陽光，歲月永芬芳，幸福無限長。（As long as there is always sunshine in your heart，your life will be fi with everlasting sweetness and happiness.）
301.給小樹打傘
瑾瑜︰諾亞，你站在那干嗎？
諾亞︰我在給小樹打傘呀呀？
瑾瑜︰你沒病吧？
諾亞︰你咋知道我有病？
瑾瑜︰讀過幾本醫書，算是略知一二。
諾亞︰那你說說看，我這是啥病？
瑾瑜︰當然是心里疾病啦。小樹用得著，你給打傘嗎？
諾亞︰不然呢？
瑾瑜︰你看哪一棵樹，不經風吹雨打，才見日漸茁壯。
諾亞︰好像有道理也。莫非我真有病？
瑾瑜︰生病不可怕，但告訴原因，方便于醫治。能告訴我「病因」媽？
諾亞︰你知道中小學，都在倡導雙減。
瑾瑜︰雙減好啊？可以更好地培養自主學習，學生將變得更健康更智慧。
諾亞︰可是教師也是人啊。
瑾瑜︰你這話沒錯呀。
諾亞︰那為何教師不雙減呢？
瑾瑜︰沒有雙減嗎？
諾亞︰雙減我還會，給樹撐傘嗎？你不是說過，教育的本質，教書育人嗎？
瑾瑜︰我也是听人家說的。
諾亞︰但是不管怎樣，教書育人是根，重在科學發揮。不是靠各種評比，耗盡教師心血。也非靠花里胡哨，來改進課堂教學。
瑾瑜︰花里胡哨是啥意思呀？
諾亞︰就是什麼2.0之類的呀。你也許不知道吧，許多人怨聲載道。與其搞些沒多大價值的，不如捧讀一本書更有效。
瑾瑜︰說到我的心坎上了。確實有不少人，出于迫不得已，虛應差事而已。
諾亞︰還是務實一點的好，不要被技術折騰了。
瑾瑜︰想法是美好的，現實難以做到。
諾亞︰知道為什麼嗎？
瑾瑜︰願聞其詳。
諾亞︰不少老師認為，是不懂教育者，在那里瞎指揮。
瑾瑜︰這話可不能亂說。
諾亞︰沒有調查就沒有發言權，這個道理我還是懂得。這並非我一家之言，許多人一邊牢騷滿月復，一邊在虛應著差事呢。
瑾瑜︰還是實事求是的好，要把教育本質抓牢。不能讓機器控制了教師大腦，課堂還是靈活機動發揮的好。
諾亞︰試想一下那過去，大師級人才輩出，哪有是靠技術的。注重激勵思考與想象，才能培養創新型人才。教育回歸本真，大道至簡創新，方顯教育活力。
瑾瑜︰思維這麼清晰，原來你沒病呀。
諾亞︰歸功于大自然，讓我變得清醒。
瑾瑜︰沒病就好，共同祈禱。教育回歸本真，雙減有利創新。
諾亞︰你的2.0完成了嗎？
瑾瑜︰我哪里懂什麼2.0呀。我在等貴人援助呢。
諾亞︰這樣也好。有貴人助你一臂之力，你可以專注教育教學。
瑾瑜︰還可以看更多的書。如果沒有貴人伸援手，哪能這麼自由自在呀。可能會像你一樣，要給小樹打傘了。
諾亞︰由此可見，大道至簡，活力無限。