（地球村部聊 天室記事VIII）
242.沿著「階梯」而上
丹方︰快要登頂了吧？
瑾瑜︰再爬十多個台階，即可登高望遠啦。你的身體還行吧？
丹方︰還沒老到那種程度，這點高度不算什麼。
瑾瑜︰回頭看一看那湖水。
丹方︰煙波浩渺，心曠神怡。欸，你數學學的咋樣？
瑾瑜︰來此地登山，問這干什麼？
丹方︰這不是閑來無事，想到啥就問啥唄。數學還記得多少呀？
瑾瑜︰自從考上大學，不再學習數學，時隔數十年後，早已成了陌路，忘得一干二淨。
丹方︰我的英語也是。工作上用不著，也忘的差不多，就只知道幾個，簡單的用語了。
瑾瑜︰遺忘是常態，沒啥好感嘆。你問這個問題，到底想說啥呀？
丹方︰「書籍是人類的進步階梯。」說的太貼切啦。雖然許多知識已經被遺忘，也有許多知識已經用不上，但是回想當年高考，要是沒有它們（你的數學，我的英語）作為「階梯」，也就進不了大學門呀。
瑾瑜︰我們就是「踩著許許多多的階梯」，一步一步走向未來的。
丹方︰雖說曾經學過的學科已經忘記的差不多，但是有一種東西早已內化到我們內心深處，時不時地體現在我們平時的言談舉止中。
瑾瑜︰是什麼東西呢？
丹方︰不外乎兩個方面。一是豐富了我們的內涵，二是影響著我們的思考 。
瑾瑜︰前者我深信不疑，後者又指的是啥？
丹方︰其實，所有學科傳授知識各異，但有一個共性存在其中。
瑾瑜︰看來丹方兄有什麼重大發現。
丹方︰哪里是發現，只是點淺見。
瑾瑜︰願聞其詳。
丹方︰共性就在于，所有的學科，除了解題技巧，更重要的在于，通過題型演練，培養各種技能，與此同時，少不了觀察與思考，推理與判斷，概括與歸納，想象與創新，等各種思維能力的訓練，這些才是學習的精髓。知識可以遺忘，但是這些能力，可以相伴終生，影響著我們的工作與生活。
瑾瑜︰確實是重大發現。可否舉個例子？
丹方︰先在山頂坐會吧。
瑾瑜︰這里有塊大石頭，坐在上面歇一會。
丹方︰我來問你個問題，請你如實回答我。和能力是什麼關系？
瑾瑜︰不是成反比，就是成正比。
丹方︰到底是正比還是反比？
瑾瑜︰正比也許有，反比會更大。
丹方︰數學的解題方法與技巧，你也許是早已經忘記了。但是，我說的是但是喔，這種原理已經內化進我們的思維里。與能力成正比也許存在。與能力成反比，可能性的比重更大。這就是一些人痛苦的根源之所在。非分的太大，實際的能力太小。「心比天高，命比紙薄。」你說能不痛苦嗎？
瑾瑜︰你這種數學原理何止是內化啦，簡直是已經上升到哲學高度了。
丹方︰我也不謙虛，也許有點吧。若想人生少痛苦，權衡和能力。有多少面粉做多大的粑。就像我們站在山腳，目力所見畢竟有限。
瑾瑜︰無限風光在險峰。
丹方︰你眺望遠方，比起山腳下，是否更震撼？能力相匹配，人生就不會太累。
瑾瑜︰你說有沒有這樣一種可能︰能力很大，很小？
丹方︰大千世界，無奇不有。此種人不是神仙，就是聖人或哲人，如老子、蘇格拉底。
瑾瑜︰听君一席話，我豁然開朗。
丹方︰今天不是來談哲學的，還是盡情欣賞美景吧。
瑾瑜︰認真學一點，好處大無邊。
丹方︰一覽眾山小，不學好不了。靜下心思考，一切皆明了。讀書沒有無用的。只要認真學，都會有收獲。