小寶寶已經兩歲另四個月了。她去武漢已經有一段時間了，已經適應了武漢的生活了，不願意再回到洪湖了。
這本來是好事，她能夠在天然愛的環境下幸福成長了。可是，對她的教育以及教育愛是否會受到影響呢？
教育愛是在滿足她生理成長基礎上的心智培養的更高的教育。天然愛是基礎，但是教育愛是孩子成長的關鍵因素。
可以說孩子今後的命運的軌跡就是由其心智決定的。因為她現在不在我的身邊，所以我沒有辦法對她進行系統的觀察，也沒有辦法采取相應的培育方法。
我決定梳理三歲小孩的心理、生理方面的知識，分享給她身邊的親人，讓大家一起為她三歲進入幼兒園做好準備。
3歲兒童的智力發育很快。記憶力強，讀書給孩子听時，只要多讀幾遍。
孩子就能完全記住，如果一旦中間說錯了一點點就會給你指出來。唱歌也如此，學得好、記得牢，教幾遍以後就能唱。
就這樣，3歲兒不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物，而且還能記住那些听來的、自己說過的抽象的事物。
這就是3歲兒在記憶方面的一大特征。3歲小兒對周圍的一切事物都很關心，興趣很濃。
對所有事物要刨根究底地問個沒完。這是由于孩子對這些事物懷有極大的興趣，所以就努力觀察、學習、詢問和盡力想理解。
可以說，智力的發達與否全在于興趣如何。3歲兒時期正是對什麼都有極濃厚的興趣的時期。
因此，作為大人應該盡一切力量培養孩子的這種興趣，這對孩子的智力發育非常重要。
1、2歲小兒都害怕很大的聲音，3歲兒則害怕那些看得見的東西如動物、假面具、黑暗等。
主要原因是，雖然孩子已開闊了眼界，看得多、听得多，但尚未能真正理解這一切。
比如說，1歲的孩子看見狗也不會害怕。這是由于情感尚未發達，同時尚不知道狗是什麼東西，對自己有什麼害處之故。
但到了2、3歲時，看見狗咬人，人們都怕狗，逐漸懂得了狗是可怕的動物，于是就開始怕狗了。
等到大些，知道了只要喜歡狗，狗就不咬人以後，就又不怕狗了。3歲兒童已能用語言表達自己的感受了，很少像2歲時那樣一發火就躺在地上滾來滾去。
加上自制能力也多少強了些，那種攻擊型的態度少了起來了。3歲兒的喜悅已不是一般物質性的，會因為使爸爸媽媽高興而高興了。
因此，又把3歲這一年齡叫做捧人的年齡。做什麼事只要媽媽高興，就會神氣十足，興致勃勃地去干。
另外，也能懂得一些幽默的話了。3歲寶寶的心理特征是好奇好動,對新鮮事物會有強烈的好奇心。
大人們應該盡量不要傷害她的好奇心，應該讓她的好奇心得到適當的滿足，也可以讓她去嘗試了解事實的真相。
我記得小寶寶總是問老鼠住在哪里，還要我帶她去看看。這其實是她的好奇心沒有得到滿足的表現。
我當然沒有辦法到現實的環境下去找一個老鼠洞，把它挖開，然後捉住老鼠。
但是，我通過教育視頻，讓她看到了老鼠通過障礙的過程。她就能夠比較直觀的看到老鼠怎麼樣進入洞口，又怎樣爬出洞口的情景。
另外3歲的寶寶還會喜歡模仿,尤其是模仿父母的一舉一動,行為習慣也會受情緒的影響,情緒會變得不穩定,開心時會笑,不開心時會哭,這是3歲寶寶最大的心理特征,家長需要密切監控寶寶的心理變化,積極與寶寶進行交流,在寶寶情緒波動異常時,一定要做好引導。
大人要注意自己的言行，要用普通話和孩子說話，要培養孩子注意力，要注意家庭的和睦，要淡定從容地處理各種問題——因為這些都會對孩子起到潛移默化的作用。