第772章 開學前的局面

牽涉到一百個班,將近五千戶,其中的復雜性自然是顯而易見的。而給長善完全中學報名的人數,則是翻幾倍,給學校帶來的工作量可不少。

秋季新生招生氛圍三個層次,小一年級,七年級和高一新生。其中小一年級二十個班,九百人。這是競爭最為激烈的一檔,因為只要從小一進了長善完全中學,以後十二年都可在長善完全中學就讀。

初一七年級的競爭也大,至少今後六年,在長善完全中學里讀書,家里節省的費用是一筆不小的開支。初一新生也是二十個班,一千人,報名至少有五千,選擇的比例為五比一。

高一新生六十個班,三千人,按照楊再新最初同縣里的商談,高中新生會等縣里原先的學校招滿之後,再將剩余的所有學生,都收進學校。

但實際上卻不是如此,而是目前初中畢業生中,成績最好的學生,他們的職員都填報了長善完全中學。只有極少數的學生,因為原學校的宣傳,他們听信了,才報目前的高級中學等。

實際上,原本的三所高中在五月份,就開始進初中學校接觸這些學生,希望用他們的熱情,將這些成績優秀的學生吸收到高中去。

學生對長善完全中學的向往不算太強烈,可家長卻不同,哪怕縣高級中學對優秀生拿出一定的資金來示好,但他們知道在長善完全中學就讀,三年節省的開銷絕對不止目前拿到的那點好處。

到六月,等柳三妍博士到了長坪縣來,學校對外公示欄管理層,柳三妍、劉依雲和龍秀彬三個人出現在大眾信息欄,使得學生和家長對長善完全中學的追捧更執著。

楊再新還沒有將長善完全中學與省城名校之間的合作公布出來,要不然,那些基礎好的的優秀生,肯定會更瘋狂。

長善完全中學與省城名校之間的合作,只要一段時間,就會讓外界知曉。到時候,整個柳河市的優秀生源,估計都會想方設法進到長善完全中學來。用這樣的機會,可到省城名校接軌,讓自身實力的一提升,增大高考實力。

周術保和原學校的領導們,對長善完全中學有著全方位的阻擊,可學生和家長卻排出干擾,咬定了要進入長善完全中學就讀。

這使得楊再新在整個七月的工作,都陷進這個新生招收的忙碌之中,盡可能地協調,開會協商。

包括石東富在內,都為了這一年秋季正常開學而頭痛不已。但因為長善完全中學這樣的學校存在,對整個長坪縣的學校有沖擊,也是必然的過程。

楊再新主要是做家長接待工作,以及與縣里方方面面的協商工作,對于縣里給學校的壓力,自然也都是楊再新來扛。

最難處理的,就是縣里頭頭腦腦們跟楊再新打招呼,想將自家的子女或親友的子女,送進長善完全中學就讀。對于他們說來,長善完全中學與省城名校的合作信息,了解更翔實。

七月份整整一個月,都在忙這個令人頭痛的工作。進入八月,長善完全中學的招生和招聘工作才開始穩定。長善完全中學這邊,在進入八月分時,開始對學校教師進行培訓。

培訓的內容不少,首先是學校的教學、備課、資料庫等教學資源的利用、設備的使用,都要從頭開始培訓。

其次,對教學教學理念的培訓,這方面,主要是柳三妍副校長、劉依雲副校長等進行授課,要教師通過這樣的培訓,在具體的工作中體現出對教育觀念的改變,對學生的關心與相處,都有一個質的改變。

對長善完全中學而言,尊重學生和管理學生是並舉的策略,雖說學校的學生有九年義務部分,但在管理上,卻不會區分開來。

豎起長善完全中學的教育理念和學校風格,是這一屆新生們體現出來。那麼,在具體過程中,每一位教師都是參與者、執行者。

對教師教育觀的培訓師重中之重,單單這一方面,八月份就開始進入。而這樣的過程,靜靜的柳河則是跟蹤報道,縣里的電視台也到長善完全中學里采訪,報道這里教師經受的培訓。

對外報道的原因和目的,楊再新等人也不瞞著教師,因為今後學生到學校學習了,會對身邊的每一個教師進行評價,評價的標準非常清晰。

對于做不到的教師,學校這邊會有相應的措施。更重要的是,長善完全中學這樣做後,會得到所有家長、學生和社會的認可。教師如果不改變自身,勢必蛇島來至多方面的壓力,以後,真的在長坪縣難以立身。

柳三妍和劉依雲等人一開始听楊再新說出這樣的管理理念,是抱著懷疑的態度。但楊再新分析之後,知道長善完全中學目前賬號里的每一分錢,都會面向社會進行公開,那麼整個長善完全中學的教師和學生,都對外全部公開,似乎就順理成章。

教師通過八月分的培訓,思想上也逐漸統一,認識上也能夠跟上來。長善完全中學作為特別的存在,對教師的要求更嚴格一些,要求付出更多一些,也沒什麼大意外。

八月二十二,長坪縣教育局召開全縣校長會議,布置新學期開學工作。楊再新接到通知,他則帶了柳三妍一同去參加會議。

柳三妍到長坪縣已經兩個月,教育界的人已經認識她,也對這個女博士有更深的了解。柳三妍給人的印象,溫婉慈愛,和煦如春陽,可她在教育的理念上,與目前追求極致的考分又有不同,更注重對學生品質和能力的培養。

覺得學生只要有求進、向上的動力,對于學業就不再是難關。在有序而自覺的學習環境之中,每一個學生都會讓自己的精力和時間,放在追求進步之上,那麼,學校的整體學業不可能差。

社會上對柳三妍的教育理念看法不一,主要是有些人覺得,提高學生素質和品質,說起來容易,做起來可難有效果。

楊再新對此有自身的看法,非常相信柳三妍的能力。

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