最早跟沈川來天水的五萬窮光蛋，是沈川已經決定讓他們先富起來的一批人，同時也是先要掌握基礎文化知識的一批人，他們是沈川進行後續改革和帶領其他人建設富庶涼州的帶頭人，沈川對他們期望甚高。
沈川在學堂檢查了一下趁人識字班的開班情況後，正在和幾個懂些物理的教師、學生商談要在夏收之前在藉水河邊建立一座水力磨坊。
這年代麥子還不是主糧，最主要要的一個原因就是磨面技術還太落後，老百姓還是經常把麥粒直接煮了吃，那東西叫買飯，難以下咽不說，對腸胃功能的考驗非常大，太難消化了。面粉也有，可是很貴，老百姓一般吃不起。
無論小麥、玉米都是要磨成粉才好做成食物，所以在夏收前把水力磨坊建起來時必須的，要不然沈川大力推廣的玉米、麥子不就成了笑話。
沈川把從系統那里得到的水磨設計圖紙給了學堂的幾位老師，讓他們帶學生先去制造安裝水輪。水力機械在三國時期早就有了，早在一百多年前，南陽太守杜詩就發明了水力鼓風機水排，所以沈川拿出水磨的設計圖紙也並不顯得很突兀。
沈川是準備大力發展各類水力機械的，還有風力機械也在沈川的計劃之中，在蒸汽機發明之前，動力的獲取只能是水力、風力這樣的自然能源，其中水力最為重要。
沈川準備在學堂專門組織一部分老師和學生進行研究各類機械研究，這是他之前就計劃好的，學堂改革的一部分，以後學堂會進行各類技術研究。不過校長李源認為這些技術研究以及沈川提及的技術培訓不應該在現在的學堂進行，應當成立專門的機構，不光是校長李源，學堂的大部分老師都是這種想法，甚至一部分老師認為學堂就不應該教授學生那些物理、數學知識，這個就過分了。
隨著南郡學堂規模的擴大，內部也漸漸出現分歧，一部分老師認為學堂以後要朝高端發展，就應聘請一些儒家名士對學生進行儒家教育，不要在教授數學、格物之類的雜學，抱著這個觀點的人還不少，這當然和沈川的意願相違背，沈川去年曾經給南郡學堂寫過好幾次信拒絕這種觀點，這次來天水後，學堂的工作還沒正式開始，學堂內還是空蕩蕩的呢，一部分老師又把這種觀點兒提出來了。
自從漢武帝時期董仲舒提出‘罷黜百家、獨尊儒學’後，就有一部分人認為除了儒家經典以外，其它知識學問都不叫學問，都應該罷黜，三國時期這種思想還不是很強烈，但是以後會越發展越極端，會嚴重阻礙自然科學的發展，後世中國近代的貧窮落後和這種思維有著密不可分的關系。沈川當然不會讓歷史重演，這次來學堂的另一個目的就是徹底杜絕這種思潮在學堂內蔓延。
沈川好不容易說服校長李源萬萬不可輕視數學、格物等學問，專門在學堂開設物理、機械研究院後，還沒來得及回太守府，姜維從興國趕回來了，急著見沈川。
「這麼快就從興國回來了，怎麼就你一個回來了，王異呢？」
「王異還在興國城，她讓我先回來給你報信，氐人要內亂了，這是她給你的書信。」姜維說著遞給沈川一封信。
書信用的是作坊最新出產的紙張和鉛筆書寫，這王異對新事物的接受能力還挺強，學堂的一部分老師還在拒絕鉛筆呢！
看完書信，沈川一樂︰「這對我們來說是個好機會啊！正愁怎麼收拾這幫不听話異族首領和貴族呢！」
根據王異的來信，以及先前收集的的各路情報來看，氐族內亂已是確定的了，興國城的氐王已經控制不了局勢不說，清水和略陽縣的氐人竟然聯合起來準備攻打興國。
「這個興國氐王楊萬是在上一任氐王阿貴死後，靠梁家的支持才登上氐王的位子的，長離川的氐人很多人都不服，他去年為了加強自己的權勢，又殺了兩個反對他的勢力首領，徹底惹惱了一部分氐人，他們勾結清水縣的氐人頭領呂廣和略陽縣的氐人頭領劉元，準備攻打興國城。」姜維對沈川說道。
「這個楊萬對這些事情是知道的一清二楚對吧？你們都知道了。」沈川問道。
「知道啊，他正在興國城調兵遣將呢！」
「先生，王異這次自作主張，她向楊萬要求不可主動向呂廣和劉元開戰，要你去調停他們直接的矛盾。」
「這個主張很好啊！怎麼了，以前這些異族之間的矛盾不也是靠漢家朝廷來裁判的嗎？」
「先生，你說的以前至少是桓帝以前的事了，最近幾十年，這些異族之間的爭斗根本不在乎官府的意見，更有甚者，那些爭斗勝出的異族頭領還會向當地官府索要物資補給！」
「他們那是找死呢，你現在就去清水縣去找那里的氐人頭領呂廣，讓他來上邽見我，告訴他，我要邀請他和劉元、楊萬三人來上邽共同就他們之間的矛盾進行談判，讓他不可帶兵進入天水郡，或者我對他不客氣！」
姜維一臉為難，對沈川道︰「先生，這呂廣根本不可能听你的！」
「听不听是他的事情，但是一定的跟他們通知一聲，你哭喪著臉干嘛，他還敢對你怎樣不成？」
「那他到不敢，只是這白跑一趟！劉元那里呢，不會也是我去吧？」
「鄧艾去！你回去歇息一下，盡早和鄧艾去一趟！」
「先生，就讓他們打好了，我們何必管這閑事？再說就算要管也是涼州刺史府的事兒。」姜維不解道。
「我是天水郡太守，保境安民是地方官的責任，異族在我的治下開戰，我能不管？那還要我這個太守干嘛！至于刺史府，滿寵將軍在金城還沒回來，你以為涼州別駕趙昂會管這事兒？他不參合進去就謝天謝地了，豈能指望他！」。