「媽媽，拜拜。」溫軟向母親揮手，然後跟隨班主任老師勇敢地踏入了教室。
再次回到幼稚園就讀的溫軟看著班上同學其實有些哭笑不得的，眼前的同學都是些小屁孩，哭唧唧的，她怎麼融入進去哇？
總不能適應她們，把自己也變幼稚點吧？一起哭唧唧嚶嚶嚶？想想那畫面，溫軟只覺腦袋瓜子已經嗡嗡作響了，不過她還是打算既來之則安之。
對了，她的座位位置在哪來著？時隔那麼些年，溫軟已經記不太清了，不過沒有等她問老師，有個梳著馬尾的小女孩子就很激動地喊她。
「溫軟，這里這里，我媽媽早就送我來上學了，你怎麼才來啊？你不在我旁邊和我說話，我超級無聊呀！」
溫軟忍不住想扶額，我 個娘親哇，她沒有帶娃經歷啊！這得怎麼個相處哇。
她走了過去，把小書包塞進課座里，然後自己墊著腳坐到了小椅子上，額……身高不夠，墊腳來湊，這不能怪她，現在她是小小軟，關她溫軟何事？
「你叫什麼名字呀？」溫軟好奇地問道，以前有這麼個小家伙嗎?
一听溫軟這話，小女孩委委屈屈地癟嘴指控道︰「溫軟是大壞蛋，怎麼可以不記得我的名字哇，我喬可麗天天和你講話，還給你分夾心餅干，嗚嗚嗚，你居然……嗚嗚嗚……不和你玩了，絕交！」
溫軟第一反應是，完犢子了，把人家小姑娘氣到要絕交了，天理難容哇，她企圖加以補償，試探著說道︰「……巧克力？」
沒有想到的是，女孩子很快破涕為笑，說變臉就變臉，都不帶喘氣滴，小女乃娃掬了一把淚開心地說道︰「嗯啦，我就說嘛，你怎麼會忘了 ，我喬可麗的名字那叫一個響亮，我爸爸姓喬，我可美麗啦，所以叫喬可麗，這可是我麻麻花七天七夜想出來的。」
喬可麗神氣十足，相當得意，溫軟一定羨慕死了，這麼好听的名字是她喬可麗的。
而事實上，溫軟滿屏黑線，見過自戀的，沒見過這麼自戀的！不過鑒于給她吃過夾心餅干的革命性友誼，她說的都對，她還從來沒見過這麼響亮的名字，響亮極了。
溫軟乖巧地點頭，可哪知道溫軟接下來見識到了喬可麗碎碎念念的厲害，只能感慨這小姑娘叭叭地說個不停還絲毫不累也是神奇，折服于喬可麗小可愛的口才。
不過提起話癆，溫軟倒是想起來了，以前幼稚園確實有個話癆小姑娘，特別喜歡講小話，小嘴叨叨的，關鍵是人家還挺有禮貌的，有的時候講話還蠻有道理的。
好像的確和她做過一段時間的同桌，不過後來這小姑娘跟著父母到異地去了，沒有繼續在這里讀幼稚園，後來就沒有什麼消息了。
直到上課鈴聲響起，喬可麗還意猶未盡，當然，這個年齡的小孩子對老師還是尊敬的，所以也就乖乖巧巧听老師指示，小小手擺桌子上，小小背挺直，小小眼楮看黑板，小小嘴巴要閉上，還別說，真有模有樣的。
溫軟心里彈幕滿屏飛，阿西吧，不會吧不會吧？不會她也要跟著這麼幼稚吧？老師有什麼壞心思 ？她只是想讓她小小軟乖乖听話。我 個乖乖，求放過她吧，沒眼看啊!
內心在抗拒，身體卻很誠實，溫軟學得一板一眼的，昂頭挺胸，腰桿還特直，還得到了班主任老師的表揚，獎勵了一朵裁剪好的大紅花。
其他小朋友羨慕她被老師表揚，還有大紅花，心里暗戳戳將溫軟看做了榜樣，那地位蹭蹭上漲，直接將溫軟看做了大哥。
要知道大紅花可難得了，老師一般都只獎勵小紅花的，只有特別棒特別棒的小朋友才有大紅花滴。
于是小朋友們看著溫軟的小眼楮都在布靈布靈地放射小星星，滿是崇拜，還努力觀察小小軟的姿勢，奮發圖強地學習，準備向偶像靠齊。
而溫軟自己也懵了，怎麼也沒想自己竟然還會和幼稚園的小朋友爭寵，還有小朋友的崇拜小眼神看得她怪心虛的。
喬可麗小朋友伸出食指偷偷戳了戳溫軟的小胳膊，委屈地問道︰「溫軟，你看看我嘛，是不是也很棒？老師干嘛不夸夸我嘛？老師是不是不喜歡我呀？」喬可麗小朋友越想越難過。
溫軟想來個人救救她，救命，想她溫軟一世英名，十八般武藝樣樣精通，卻唯獨不知道怎麼哄小孩，救救她，要怎麼做？
這要是又把人家小姑娘惹哭了，那她且不是罪過了？怎麼說也是國家的小花朵。
「可能……可能老師覺得怕你驕傲，所以老師才不夸你，可是老師剛剛看你在笑呀，表示很喜歡你呀，而且你這麼可愛，怎麼會有人討厭你哇。」溫軟小心翼翼哄著小同桌。
喬可麗覺得也對，老師一定覺得她太棒了，怕其他同學自卑，所以才不夸自己的，她能理解理解。
麻麻也告訴自己，要包容同學，愛護同學，她是大姑娘啦，才不會那麼計較的，喬可麗翹起小嘴巴，像只驕傲的小狐狸，神采奕奕的。
溫軟見狀也放松起來了，謝天謝地，危機解除。
接下來連溫軟自己都覺得有些愕然，繪畫課上，她隨手畫了一個扁雞蛋，還加了兩葉子，說是韭菜，老師夸她有創意，聯想力強。
溫軟自己瞅瞅了半天，硬是沒有看出有什麼名堂，她發誓，她就畫著玩的，真沒想那麼多。
語文課上，老師叫她起來念一段課文，她照著讀，也什麼技巧，再平常不過，老師非表揚她吐字清晰，抑揚頓挫，特別有感情。
溫軟心里更虛了，過了過了啊，再夸她就得整個人飄上天了，可可可……她這多活了二十年呀，不敢當，打死她都不敢當。
老師看她的眼神越來越滿意，就好像發現了一塊香餑餑，越瞅越香，而在小朋友們身上也產生了連鎖反應，她們看著溫軟的眼神已經不能用崇拜來形容了。
現在溫軟在小朋友的心里已經封神了，毫無疑問，溫軟已經成為了班上的扛把子，那號召力杠杠的。
小孩子的世界很簡單，沒有像大人一樣會有過多的勾心斗角，她們對比自己厲害的人會崇拜，卻不會嫉妒。
而溫軟自己也沒有想到，自。己重生回來就成了幼稚園扛把子選手，還不是自封的那種。
所以在這之後，小朋友們都喜歡粘著她，想和她一起愉快玩耍，也不知道是從誰開始的，還會屁顛屁顛跟著喊她大哥。
溫軟初次听到這個稱號時，驚得她下巴差點就吧嗒一聲掉了個干脆利落，她不整黑社會那套啊，啥大哥不大哥的，她可是公正守法的老實公民啊！
小朋友大抵看電視劇看到那種劇情，感覺大哥是比較酷的一個稱號，太適合她們的小偶像溫軟了，叫上一句，感覺自己也棒棒噠。
所以溫軟的軟聲勸告並未收到明顯效果，可能這會老老實實答應，回頭喊她又是大哥，還是那種扯開嗓子，特驕傲神氣的。
溫軟沒轍了，慢慢也就屈服于小朋友們的童言童語下，大哥就大哥唄，這有什麼滴，她當大哥也是帶著她滴小弟好好學習，天天向上，走向康莊大道，登上人生巔峰。
她握緊自己的小拳頭，臉上懷著憧憬，在心里開始譜寫了一份自己大哥生涯的發展規劃，就像以前工作寫項目策劃書一般，她想得格外認真。
而喬克麗小朋友以其出眾的話癆能力成為了她的小助手，而且相當不錯，溫軟常表揚她，給小朋友分享零食的時候，喬可麗會第一個選。
現在在喬可麗心里，溫軟就是她要追隨的大哥，而她是大哥最寵愛的人，這讓喬可麗很開心，果然自己的魅力就是這樣大，有這種認知，她走路都氣昂昂的。
不過喬可麗也沒有憑借溫軟的威名欺負小朋友，溫軟早就告訴她，要尊重老師，愛護團結同學，樂于助人，這樣子她就是祖國最香香甜甜的花朵，大家都會喜歡她。
雖然溫軟的話和她父母的教育不謀而合，喬可麗卻覺得溫軟的更有道理，也更願意相信溫軟，她要做新時代的出眾人才。
老師對這種現象也未多加阻止，因為她發現溫軟小朋友並不會帶小朋友調皮搗蛋，而是講規矩，听道理的，而且還很有禮貌，上課積極性還很高。
可以說，溫軟簡直就是個貼心小棉襖，讓老師管理班級事務直接容易了許多，也愈發輕松，老師現在想起自己班上，就眉開眼笑，這麼乖的一屆學生可真不戳。
為此，她還打算讓溫軟當小班長，卻沒有想到這孩子說可以實行輪流班長制，每個人當一天小班長，輪流值班，可以提高參與感，以及增強班級凝聚力。
這確實是一個很新穎的辦法，老師听了直直點頭，這樣一來，小朋友們都可以體會到小班長的責任與義務，便會更加遵紀守法。
所以，班主任老師大手一揮，當即拍板就這麼愉快的決定了，而這負責安排具體的小班長當值則還是交給了溫軟，現在她已經不把她當做小孩子看待了。
在班主任眼里，溫軟儼然已經是一個很有想法的小女孩，雖然她也不是很清楚這麼小的溫軟為何如此聰穎，只當是父母教育得當。