田霞和他的丈夫，被分配到了一間教師宿舍，並且還給他們發了兩張臨時飯卡，他們拿著飯卡就可以免費去食堂吃飯。
兩天後一大早，田霞被叫到了一個教室，和她一起的，還有差不多50個人。
這些人，都是李可灼從全省範圍內找來的年輕老師。
這些老師，所有人年齡都不超過25歲。
就在所有人都在教室里找位置坐好後，他們終于近距離看到了找他們過來的李可灼。
「大家好，我是李可灼，是一名老師，也是小安鄉中的教導主任，你們可以叫我李老師，也可以叫我李主任。」
李可灼先是朝所有人自我介紹了一遍，然後道︰「相信我先大家過來的原因，大家已經很清楚了，在這里我就不做過多的贅述。」
「接下來，我將對你們進行為期一個月的培訓，培訓合格了，我就會安排大家好工作崗位。」
完這些話，李可灼伸手朝門外招了招。
很快，就有一群保衛科的人抱著一堆書籍進了教室。
「這是我給大家安排的培訓教材，每人一套，大家必須要把上面的所有內容都完，需要考核的……」
李可灼並沒有馬上讓所有老師入職，而且采取了先培訓的策略。
首先，這些老師都比較年輕，沒有什麼教經驗。
而且，就算有教經驗所有人的教經驗都不一樣。
如果想要讓這些年輕的老師教高中生，就需要培訓一下。
之前，得讓所有人適應他的教方法。
還有就是，就算培訓完了，李可灼讓所有年輕老師開始教後，他也不會結束對這些老師的培訓。
無止境，只要是在職，他都會找一些教資料讓他們習。
人只有在不斷習中提升。
像很多成名人士，都是一輩子從來沒有間斷過習。
比如毛爺爺，晚年都還在看書習。
還有錢老，哪怕取得了很高的成就，也都經常習。
對于這批年輕教師，李可灼是準備培養好了之後，直接納入自己的教團隊的。
他現在除了普通班的生之外，輔導班的生足足就有兩百多人，而且，明年他還準備招收更多的生。
所以有一支教師團隊就很重要。
李可灼不準備讓這些老師像在其他校那樣按部就班的教。
他把這些老師分成很多組，比如1組，2組，3組等等。
一般10個老師為一組，有語文老師，數老師，英語老師，政治老師，物理老師，化老師，生物老師，生活老師，品德老師，歷史老師等等。
這些老師，李可灼每年會給他們隨機分配100個生，平均每人帶10個生。
這些生，可能不是同一個年級，也可能年齡不一，有的十幾歲，有的只有七八歲等等。
老師們的作用，不是按部就班的給生們上課，他們的作用是給所有生解決難題。
主要是習上的難題，還有生活上，以及心理上的難題。
他們不僅是生們習方面的導師，還要成為靈魂上的導師。
在高考七門正課中，李可灼加入了歷史老師，生活老師，以及品德老師。
歷史老師和品德老師就不了。
生活老師，李可灼對其的要求最高。
這類老師，李可灼給他們的定位就像是大的輔導員和心理老師一樣，不僅要負責生生活上的事情，還需要掌握心理知識，關注生的心理健康等等。
就算培養出張炘煬這種10就能考大的天才生，也要保證他們能夠在生活上能夠自理，以及在心理上的健康。
「李主任，你找我？」
田霞有些忐忑的來到了李可灼的辦公室詢問。
「田老師來了，坐吧。」李可灼笑著朝田霞抬手示意。
「田老師你等一會，還有幾個人沒來。」李可灼朝田霞。
就在李可灼話的時候，又有人來了。
「袁老師進來吧。」
幾分鐘後，在李可灼的辦公室，一共來了五個老師。
這些老師，有兩老男三女，都是二十四五歲的年輕人。
「田老師，你是華中專畢業的吧？」李可灼朝田霞問。
「嗯，是的。」
「袁老師是鄂省師範大專畢業，羅老師也是湘省的大專，宋老師和周老師都是中專。」
「這樣，現在有一個機會，你們想不想要？」李可灼問。
「是什麼機會？」被李可灼叫做袁老師的年輕人朝李可灼問。
「是這樣，我這邊需要幾個心理老師，待遇方面要比所有老師都高，工資最少都是100元起步，同時還會評高級職稱。」李可灼朝幾人道。
「可是，李主任，我們並沒有習過心理啊。」田霞朝李可灼。
「我知道你們沒有過心理，但是沒關系，後面還可以習，只是看你們想不想。」
「如果你們想，我會給你們小來教材，大概一兩年時間就能完，只要你們願意，你們的工資待遇就會提升到最少一百塊錢以上。」
最後李可灼朝幾人問︰「所以你們想嗎？」
「這，可以嗎？我是語文老師，如果了這個，我還教語文嗎？」周老師朝李可灼問。
「了心理，你們以後就是心理老師，可能沒辦法去教別的科目了，所以這一點你們自己衡量。」
李可灼道︰「不過因為心理老師是稀缺職業，所以只要你們成，你們的待遇後面都還會漲，我預計兩年之內，你們的工資應該就能夠漲到150元到200元之間。」
听到李可灼這麼，頓時，所有人都動心了。
雖然他們是老師，但是他們這樣生活，這樣吃飯，所以沒有人會嫌棄自己的錢多。
「李老師，我想試試。」袁老師第一個表態。
「我也想試試。」
「我也是……」
在李可灼高薪的誘惑下，最終所有人都答應了下來。
雖然要習一兩年新知識，但是一兩年後他們就能拿到150到200元的高薪，這樣的待遇他們怎麼能夠不心動呢。
其實李可灼之所以選這幾個老師，這是看中了他們有心理的天賦。
其中田霞，心理天賦更是高達71，達到了天才的級別。
至于其他人，這都是優秀的天賦潛力。
雖然教育心理從二十世紀初就已經誕生，但是國內並沒有重視。
八十年代初，教育心理才在大開始發展，專業心理更是極少。
像後世的師範生，基本上都要習各種教育心理不一樣，八十年代初的師範生很少習心理。
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