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考考考——老師的法寶，分分分——學生的命根。期中考試沒結束多久，期末考試又臨近了。
鈴……隨著鈴聲響起，老馬走進教室，手里拿著一摞卷子。
數卷子似乎是所有老師的標準技能，老馬只是輕輕搓了幾下，就把幾個組的券子分了出來。
「把卷子傳下去，這節課我們單元測驗。」
老馬話音剛落，就听講台下面抱怨起來︰「唉，又做卷子……」
「這才哪到哪？」老馬掃了一眼，「等你們到了高三，才知道什麼叫小巫見大巫。」
「剛才剛學完，今天就考，單詞都來不及背。」台下繼續抱怨著。
「這話誰說的？站起來我看看。」老馬此話一出，台下立刻鴉雀無聲，「做為拔高班的一員，這些單詞寒假的時候就該背了，單詞沒背這種話也好意思拿出來說！」
老馬見台下終于安靜，說道︰「不要交頭接耳，安靜做題。」
陳戒拿到卷子，粗略掃了一眼後便拿筆做了起來，高格立這幾天都是惡補理科，單詞都壓根沒背，才剛看到選擇題就發愁了起來。他沒急著動筆，先是把整張卷子看了一遍，看到完形填空的時候，終于松了口氣。
這題，他見過，就在練習冊的綜合練習章節，這一章的習題按理說會在期末考試前統一講解，可是高格立沒按常理出牌，這本練習冊他是從後往前做的，反而無意中押中了題。
押題，不僅是門技術活，也是門運氣活，高格立明明和其他同學在同一起跑線，只因押中了題，便無意間領先一步，這題他不久前剛做，答案記憶猶新，原本要花十分鐘完成的我題目，他靠著記憶，兩分鐘便完成了戰斗。
所謂完形填空，就是把一篇英語文章中的某些單詞挖掉，然後給出一些意思相近、時態不同、固定搭配容易混淆的選項，讓學生在里面選擇正確答案。
陳戒剛開始做選擇題，看見高格立已經寫完了的完形填空，心里還在好奇，這小子的速度怎麼這麼快？
高格立的速度是假快，汪安娜的速度就是真快了，她靠的不是平時記憶，全憑語感，順嘴念到哪，答案立刻浮現。
不過令汪安娜驚奇的是，李利蒙的速度和她一樣，兩人幾乎同時完成了選擇題。
只用了半個小時，兩人便完成了作答，再看其他人，還在埋頭奮筆疾書。汪安娜在同學們詫異的矚目中把券子交了上去，而李利蒙，則是低調地等到考試結束才把券子傳了上去。
英語測驗結束後，汪安娜迫不及待道︰「沒看出來，你做題速度這麼快。你剛才怎麼不直接交卷？」
李利蒙解釋道︰「我想檢查一下，看看有沒有錯誤。」
汪安娜白他一眼道︰「得了吧，我看你坐那兒就發呆了，啥時候檢查卷子了。」
「你沒事干看我干嘛，不會對我有意思吧？」李利蒙做了個鬼臉，打起了哈哈。
「切。做得快又不代表做得對，別瑟。」汪安娜不屑一顧道，這話要是馬天來說，她可能還猶豫一下，可李利蒙哪有馬天來白淨？
時間轉眼來到下午，老馬的卷子已經批改完畢，英語自習上，他把券子發了下去，準備講解。
講解開始前，老馬先是對測驗做了簡單總結，他說︰「這次測驗的成績不太理想，反應出了兩個問題，一、大家的預習不到位，二、大家的復習不及時，選擇題里有幾道昨天剛剛講完，今天還錯，而且不是少數，這不是這個班該有的狀態！」
「85，差強人意。」高格立看著分數，不痛不癢道。
「沒復習還能考出這個成績，可以了！」陳戒搭話道。
高格立反問道︰「你考多少？」
「92。」陳戒嘴上心平氣和，臉上卻寫滿了對于這個分數的不滿，自從暴露了英語的真實實力，他便再沒有放水，雖然這次他也沒有及時復習，可這些單詞都是陳戒之前練習記憶力時背過的，直到現在都沒忘。所以成績還算不錯。
高格立看不慣陳戒這種學霸嘴臉，埋汰道︰「你個凡爾賽，少來！」
兩人正在說小話，就听老馬又說︰
「同樣是人，為什麼有的人優秀，有的人平庸？其實主要是兩點原因，一是科學的方法，二是嚴格的貫徹。在坐的都是好學生，腦袋瓜誰都不比誰差，為什麼有的人成績好，有的人成績差？我看就是這兩點出了問題。」
「什麼是科學的方法？上課之前先預習，課程結束勤復習，我代了這麼多年班，要說最科學的學習方法，除此無他。」
「大家再年輕，精力再旺盛，也很難保證45分鐘全程專注。所以只有預習了，才能帶著問題听講，听講時才能有所側重，听到預習時已經掌握的內容可以適當放松大腦，听到有疑問的內容時神經才繃得起來。」
「對于理解能力好的學生，預習階段就能通過自習掌握百分之七八十的知識點，只要上課再認真听講，課後只要稍微復習就能完全掌握。為什麼現在復習的效果不好，說到底還是預習做得不到位，上課都沒听懂，復習的時候你坐上一天照樣還是不懂。」
「這些學習方法之所以沒落實下去，說到底，是預習復習這四個字大家天天見，天天听，習以為常，結果反而失去了對學習方法的敬畏。好東西就在眼前，不識貨誰也沒辦法。」
「不要被拔高班這四個字迷了雙眼，拿這次的測驗成績而言，我們跟其他班根本沒有差距，如果大家再不重視，到了高二，這個班里至少會換掉一半的人。」
拔高班和其他班的唯一區別就是這個班的流動性，拔高班的學生是一年一換，優勝劣汰。只是聰明，不下辛苦，想在這個班里長久地呆下去，門兒都沒有！
「情況就是這樣，逆水行舟不進則退，大家自己掂量。現在我們先講卷子。」老馬說完抖了抖手里的答案，「先看選擇題。第一題︰飛機上，乘務員給一位年邁的婦人遞了一杯水，年邁這個詞怎麼說，這個前幾天剛剛講過，怎麼會有那麼多人做錯呢？」
老馬看了眼高格立，沒好氣地問︰「這道題你選的啥？」
「Old……」
「你當時課上怎麼講的，你復述一下。」
高格立暗暗叫苦，心說我要能復述，怎麼可能做錯？！可是忘了二字他又不敢說，因此只能呆呆站著。
「不知道是吧？那你就站著听吧！」老馬瞪了高格立一眼，本打算讓汪安娜起來回答，可再一想，以她之前的語言環境，做題很可能依賴的是語感，讓她回答，不一定能說出個一二三來。
想到這里，老馬伸手一指，說︰「李利蒙，你告訴他。」
李利蒙絞盡腦汁也想不出個說法，只能回道︰「也沒啥為什麼，就是語感吧，這個地方老外不會用'old'表達年邁。」
老馬不滿道︰「汪安娜用語感說事兒也就罷了，你怎麼也說起語感了？別看你這次考得不錯，可不能飄啊！好好說，我之前都講過。」
考得不錯？汪安娜這才瞄了眼李利蒙的卷子，98分？！
李利蒙是真想說，可對語法、固定搭配那些東西，他壓根兒就不懂。
老馬見他支支吾吾，不由懷疑道︰「你的答案不會是抄你同桌的吧？」
「沒抄，我自己寫的。」李利蒙說完同樣瞄了眼汪安娜的試券，心說94分，她還沒我高呢！
「行了，你先坐下吧。」
高格立以為自己可以坐，還沒挨到座椅，就听老馬沒好氣道︰「高格立，我沒說你，你繼續站著听課！」
「明明講過的內容，一問三不知，這課上得有啥意思？」老馬把卷子甩到桌上，班主任的範立刻拿了起來，「我再講最後一遍，以後誰要再錯，這句話我讓他抄500遍。」
這道題的正確答案是rly,老馬在台上講著原因，李利蒙在台下听著，總感覺有些牽強附會，心說語言哪有那麼多道理可講，人一生下來，先學的是說話，小孩子哪個會去追問隻果為什麼要叫隻果，爸爸為什麼要叫爸爸，不都是王八的——規定（龜 ）嘛！
語感？汪安娜還在琢磨李利蒙的回答，不知為何，她突然覺得自己的這位同桌神秘起來，她很清楚，李利蒙的卷子是自己做的，而且那個速度，不像是只靠听課就能達到的，他到底是誰？明明說自己是凡城本地人，為什麼會有這麼好的英語語感？
「這次明白了嗎？」老馬講解完畢，再次望了眼還在罰站的高格立。
高格立點了點頭，有氣無力道︰「听明白了。」
「听明白了就再復述一遍。」
高格立沒辦法，只能將老馬剛才的講解復述了一遍，老馬這才勉為其難讓他坐下。
「語感？」陳戒也在思考這個問題，他回頭看了一眼李利蒙，雙眼逐漸微眯起來……